一、指導思想

產(chǎn)教融合是我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要方向，并已成為新世紀我國高等教育的重要政策。黨的二十大報告進一步提出，要“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”。為深入貫徹落實國家職業(yè)技能人才培養(yǎng)政策，進一步推動和深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動引領示范作用，根據(jù)國家發(fā)展改革委、教育部《關于印發(fā)建設產(chǎn)教融合型公司實施辦法（試行）的通知》（發(fā)改社會 [ 2019 ] 590號）的工作部署和《關于產(chǎn)教融合型公司建設培育有關工作的通知》（湘發(fā)改社會[2019]934號）等文件精神，2022年湖南頂立科技股份有限公司（后文簡稱為“頂立科技”）憑借在校企合作工作中的工作成效和業(yè)績呈現(xiàn)，入選湖南省第三批建設培育的產(chǎn)教融合型企業(yè)，為進一步將產(chǎn)教融合工作做實做細，現(xiàn)結(jié)合公司實際，對未來三年產(chǎn)教融合、校企合作工作規(guī)劃如下。

二、發(fā)展基礎

頂立科技成立于2006年，是一家專業(yè)從事特種材料及特種熱工裝備研制、生產(chǎn)，以國家重大工程需求為牽引的“國家重點高新技術(shù)企業(yè)”、國家級專精特新重點“小巨人”企業(yè)、航天航空合作伙伴。

頂立科技是A股主板上市公司（楚江新材002171）的控股子公司，國家軍民融合產(chǎn)業(yè)投資基金投資企業(yè)。

頂立科技研發(fā)實力雄厚，創(chuàng)新能力強，擁有多專業(yè)、高水平的協(xié)同創(chuàng)新研發(fā)團隊；擁有“全國博士后科研工作站”、“湖南省國防重點實驗室”、“湖南省工程實驗室”、“湖南省新型熱工裝備工程技術(shù)研究中心”、“湖南省企業(yè)技術(shù)中心”等創(chuàng)新平臺。攻克了長期制約我國熱工裝備及新材料領域的重大關鍵核心技術(shù)，取得了一系列科技成果。先后主持或承擔國家及省部級重大科研專項30余項；牽頭/參與完成國家、行業(yè)、團體標準19項；累計申請國家專利360余項，其中發(fā)明專利215余項；榮獲省部級科技獎勵19項，其中湖南省技術(shù)發(fā)明一等獎1項、中國有色科技進步一等獎1項、湖南省國防科技進步一等獎2項；完成科技成果鑒定（科學技術(shù)評價）25項，其中14項“國際先進”。

為提升人才核心競爭力，頂立科技積極響應國家號召，穩(wěn)步推進校企合作，已與國防科大、中南大學、湖南大學、湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院等院校和科研機構(gòu)建立了密切的合作機制。頂立科技憑借在產(chǎn)學研合作創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)與科技成果轉(zhuǎn)化等方面的突出成果和綜合實力，成功入選“2022年中國產(chǎn)學研合作創(chuàng)新示范企業(yè)”（湖南僅兩家）。為進一步深入推進產(chǎn)教融合機制，作為湖南省建設培育的產(chǎn)教融合型企業(yè)，頂立科技與湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院從“互認掛牌、就業(yè)推薦、員工培訓合作”、“訂單培養(yǎng)、合作辦學”、“頂崗實習、實訓基地建設”、“教學、科研及產(chǎn)學合作”等多方面開展廣泛合作。

三、總體目標

為深化校企合作產(chǎn)教融合，構(gòu)建教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局。未來三年，頂立科技將以樹立新發(fā)展理念，對接科技發(fā)展趨勢，適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，支持職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

（一）建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機制。以訂單式人才培養(yǎng)模式充分發(fā)揮學校育人機制和公司用人機制的耦合作用，通過共同制定人才培養(yǎng)計劃、共同參與專業(yè)建設（3個以上）、共同組建教師隊伍、共同實施教育教學、共同開展考核評價，培養(yǎng)符合公司和社會需求的高技能人才。

（二）加大人才引進規(guī)模。引進更多優(yōu)秀的、與需求相符且專業(yè)對口的學生提前進入公司實習，計劃三年內(nèi)接納學生開展3個月以上的實習達60人以上，使學生提前了解崗位工作內(nèi)容、公司文化，增進公司認同感，增加實習學生保留率，同時縮短公司新員工培訓周期及培訓成本，亦可緩解公司階段性生產(chǎn)人員緊缺問題。

（三）拓展校企合作形式。通過開展科研課題項目合作、學術(shù)交流平臺、校企互聘、同教同學等形式，拓寬人才的視野，提高院校和公司研發(fā)能力。

四、重點工作

（一）完善產(chǎn)教融合管理制度

根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》《建設產(chǎn)教融合型公司實施辦法（試行）》等文件要求，建立健全適應產(chǎn)教融合改革的公司管理制度體系，制定產(chǎn)教融合發(fā)展規(guī)劃，按期實施，定期向全社會公布，并按要求推進產(chǎn)教融合工作年報制度。

（二）建立校企人員互兼的機制

公司選取相關領域?qū)＜抑梁献髟盒Ｊ谡n或擔任相關專業(yè)的導師，突出以產(chǎn)促教，努力培養(yǎng)更多實戰(zhàn)型、實用型人才。同時，邀請院校老師來司授課培訓，突出以學促產(chǎn)，幫助公司攻克難題，提高公司生產(chǎn)效益。

（三）加快落實校企合作人才共育

基于頂立科技是國家級專精特新重點“小巨人”企業(yè)、湖南工職院是國家工信部批準的專精特新產(chǎn)業(yè)學院建設單位，根據(jù)產(chǎn)教融合工作相關精神，充分發(fā)揮頂立科技先進熱工裝備制造業(yè)頭部企業(yè)優(yōu)勢，以湖南工職院相關學科及專業(yè)為基礎，以為先進熱工裝備制造全產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為目標，擬與湖南工職院共同組建專精特新產(chǎn)業(yè)學院——頂立熱工裝備智能制造學院，計劃每年招生200人左右。共同重構(gòu)數(shù)控加工、智能焊接、增材制造等專業(yè)課程體系，合理配置資源，實現(xiàn)課程體系“底層共享、中層分立、頂層可選”，有效發(fā)揮師資、課程平臺資源、實訓實驗設施等教學資源的集聚效應，產(chǎn)生1+1>2的效應。

（四）完善人才培養(yǎng)孵化模式

公司與合作院校共建教學和實踐基地，同時適配完善的人才實習和就業(yè)制度，接納訂單班學生至公司，優(yōu)先招聘合作院校的學生，不斷完善人才培養(yǎng)孵化模式，全面提升人才培養(yǎng)的數(shù)量、質(zhì)量及留用率。

（五）推進科研成果共創(chuàng)

整合校企互補資源，充分利用各自實驗室、技術(shù)人員、師資隊伍等條件，組建校企研發(fā)團隊，共同開展科研活動，聯(lián)合開發(fā)科研新項目、共同研制新產(chǎn)品、新技術(shù)，大力推進協(xié)同創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化。

五、保障措施

（一）健全產(chǎn)教融合管理機制

按照國家、行業(yè)及企業(yè)對產(chǎn)教融合的管理思路和總體要求，建立健全產(chǎn)教融合管理制度與辦法，并嚴格執(zhí)行制度內(nèi)容，健全產(chǎn)教融合各項目管理與運行機制。完善項目當中運行與質(zhì)量監(jiān)控體系，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程。

（二）加強組織協(xié)調(diào)

頂立科技自上而下高度重視“產(chǎn)教融合、校企合作”相關工作，完善組織結(jié)構(gòu)，強化領導責任，以工作結(jié)果為導向，建立考核制度，為校企合作順利完成保駕護航。

（三）明確校企職責

校企雙方本著“共建、共管、共享、共贏”的原則簽訂合作協(xié)議，明確職責權(quán)利義務、合作范圍及內(nèi)容，保障學生在企業(yè)實訓的設備、場地等基本條件，確保學生完成實訓任務，同時學校為企業(yè)人員提供培訓、技術(shù)等方面的支持。

（四）嚴格管理合作資金

成立產(chǎn)教融合專項資金，做到?？顚Ｓ?，根據(jù)資金管理辦法，統(tǒng)一規(guī)劃、單獨核算，定期核查，嚴把項目資金關，提高經(jīng)費使用效益，有效保障人才培養(yǎng)過程中的切身利益。